Hoppa till innehåll
Språklyft

Skapa informationsbudskap

Ett informationsbudskap fungerar när mottagaren förstår vad som gäller och vad hen eventuellt behöver göra. Utmaningen är att förenkla utan att förvanska.

  • Nivå 1
  • Nivå 2

Förstå → Se exempel → Träna

Förstå

Informationsbehov

Börja med vad mottagaren behöver veta för att förstå situationen eller kunna agera.

Prioritering

Placera det viktigaste tidigt och skilj huvudinformation från bakgrund och detaljer.

Klarspråk

Använd konkreta ord, aktivt språk och förklara nödvändiga fackbegrepp.

Struktur

Rubriker, punktlistor, visuella markörer och sekvenser kan hjälpa mottagaren hitta rätt information.

Tillgänglighet

Tänk på läsbarhet, kontrast, format och alternativa sätt att ta del av informationen när det är relevant.

Kontroll

Testa om en person i målgruppen faktiskt kan förstå vad budskapet betyder och vilket nästa steg är.

Exempel

Exempel

  • En skola informerar om en ny frånvarorutin.
  • Det viktigaste är vad eleven ska göra och från vilket datum.
  • Bakgrunden placeras efter instruktionen.
  • Texten testas på några elever för att upptäcka oklara formuleringar.

Så gör du

  1. 1Skriv vad mottagaren behöver kunna göra efteråt.
  2. 2Rangordna informationen.
  3. 3Skriv i tydligt och konkret språk.
  4. 4Utforma struktur och visuella stöd.
  5. 5Testa budskapet på en representativ mottagare.

Vanliga misstag

Vanligt misstag

Mer information gör alltid ett informationsbudskap bättre.

Bättre

För mycket information kan dölja det viktigaste.

Prioritera efter mottagarens behov.

Vanligt misstag

Fackspråk visar att avsändaren är trovärdig.

Bättre

Onödigt fackspråk kan hindra förståelsen.

Använd precision utan onödig komplexitet.

Fundera

Vilken offentlig information tycker du ofta görs onödigt svår?

Träna

Övning

Hur kan du kontrollera att ett informationsbudskap verkligen fungerar?

Sammanfattning

  • Informationsbudskap utgår från mottagarens behov.
  • Det viktigaste bör komma tidigt.
  • Struktur och klarspråk ökar användbarheten.
  • Förståelse bör testas, inte antas.

Relaterade genomgångar

Fortsätt med något som hänger ihop med den här genomgången.